Sistemul de autodisciplină pentru învățarea comportamentului (SDfL)

​

Sistemul de autodisciplină pentru învățare (SDfL) asigură că toți elevii sunt sprijiniți în asigurarea celui mai înalt standard în abordarea și comportamentul lor față de învățare pe parcursul zilei de școală și asigură coerența în școală. Elevii pot primi puncte SDfL pozitive și negative prin Class Charts.
 

Acesta are ca scop:

​

• să ridice standardele pe care elevii noștri se așteaptă de la ei înșiși și să identifice cine are nevoie de intervenție suplimentară.

• să ofere un răspuns clar, diferențiat, care să promoveze cooperarea, colaborarea și auto-îmbunătățirea elevilor noștri și să schimbe limbajul folosit de toți membrii școlii în ceea ce privește comportamentul.

•  să ofere mai multă claritate despre situația elevilor în ceea ce privește gravitatea situației lor, cum își pot îmbunătăți situația și ce se va întâmpla dacă nu o fac.

​

Există etape clare de intervenție la toate nivelurile de către membrii personalului pentru a se asigura că elevii primesc nivelul corect de sprijin și aceste informații sunt disponibile pentru părinți/îngrijitori prin parteneriatul nostru cu Class Charts.

recompense
Sărbătorim standardul și recompensăm progresul și realizările.
Recompensele joacă un rol esențial în viața școlară și sunt adesea mult mai puternice în îmbunătățirea standardelor de comportament și conduită decât sancțiunile. Elevii pot primi puncte SDfL pozitive în următoarele categorii:

​

Aspira

​

•  Efort excelent

•  Efort remarcabil



crede



• Participare

• Perseverenţă

• Organizare

• Determinare

• Reziliență



Obține

​

•  Muncă excelentă

•  Muncă remarcabilă

•  Învățare extinsă excelentă

•  Învățare extinsă remarcabilă



Împreună

​

•  Respect

•   Curtoazie

•   Cooperare

•   Responsabilitate

•   lucru in echipa

•  Contribuție la comunitatea școlară

​

Actualizările săptămânale privind realizările sunt distribuite personalului care celebrează succesul elevilor. Adunările semestriale de recompensă îi celebrează pe elevi pentru obținerea unui număr mare de puncte pozitive SDfL bronz, argint, aur, platină, prezență 100%, raporturi excelente de comportament SDfL cele mai îmbunătățite, premii pentru rezultate non-academice, inclusiv premii de caracter legate de valorile școlii noastre.

​

Practică restaurativă

​

Recunoaștem că, pentru majoritatea elevilor, relațiile pe care le construiesc în școală, atât cu colegii lor, cât și cu profesorii, au un impact semnificativ asupra abordării lor față de învățare. Drept urmare, practica restaurativă este o parte integrantă a politicii noastre de comportament.  

Practica restaurativă nu este un înlocuitor direct al sancțiunilor, ci este un aspect important în repararea prejudiciului și restabilirea relațiilor pozitive. Dacă un elev primește o detenție pentru că nu a îndeplinit așteptările comune, atunci profesorul sau tutorele de formular va participa la detenție pentru o conversație de practică restaurativă.  Unii elevi trebuie să fie învățați cum să se comporte bine, iar conversația RP face parte din acest proces. Acesta permite profesorului să modeleze abordări restaurative și predă în mod proactiv abilitățile pro-sociale. Apoi, elevul poate folosi aceste abilități pentru a ajuta la construirea unei comunități unificate și armonioase în interiorul școlii și în afara acesteia.  Practica restaurativă este, de asemenea, utilizată atunci când elevii cad și au un dezacord pentru a-i ajuta să înțeleagă punctul de vedere al celuilalt, fără a da vina.