Szkoła King's CE ma być w pełni inkluzywną szkołą, która szczyci się tworzeniem pozytywnego i wspierającego środowiska dla wszystkich uczniów bez wyjątku.

Znajduje to odzwierciedlenie w szkole  wizja:  

​

„W King's CE School wierzymy, że każdy jest wyjątkowy i stworzony na obraz Boga. Zachęcamy wszystkich do osiągnięcia ich potencjału danego przez Boga; rozwijać się, uczyć i dążyć; przemieniać swoje życie i życie innych oraz podróżować w wierze bez granic, w zjednoczonej, pełnej szacunku i harmonijnej wspólnocie”.

  Na tym opiera się nasze podejście do specjalnych potrzeb edukacyjnych i niepełnosprawności (SEND)  wizja  ponieważ staramy się wspierać uczniów w osiąganiu ich potencjału danego przez Boga. Opieramy nasze interwencje na definicji niepełnosprawności zawartej w Społecznym Modelu Niepełnosprawności, która:  

​

„…ludzie są niepełnosprawni przez bariery w społeczeństwie, a nie przez ich upośledzenie czy odmienność. Bariery mogą być fizyczne, jak budynki bez dostępnych toalet. Lub mogą być spowodowane przez stosunek ludzi do różnicy, na przykład założenie, że osoby niepełnosprawne nie mogą robić pewnych rzeczy”.

​

Wszystkie nasze interwencje mają na celu pomoc uczniom w pokonywaniu barier, które mogą napotkać w dostępie do edukacji, zapewniając im narzędzia, umiejętności, strategie i wsparcie, aby wyposażyć ich w osiąganie ich potencjału. Naszym celem jest stworzenie pozytywnego, integracyjnego środowiska, w którym uczniowie akceptują i wspierają różnice, które wszyscy wnosimy do klasy, a unikalność wszystkich uczniów jest dostrzegana.

​

Przyjmujemy pięć opartych na dowodach zaleceń Fundacji na rzecz Edukacji, aby wspierać uczniów z SEND, podkreślając, że wszyscy nauczyciele są nauczycielami SEND. Naszym priorytetem jest zapewnienie wszystkim uczniom wysokiej jakości nauczania, a uczniowie czuli się częścią każdej lekcji. Uczniowie są wycofywani tylko w przypadku określonych i ograniczonych interwencji, dzięki czemu nie przegapią krytycznego uczenia się na swoich zajęciach. Rolą zespołu SEND jest wspieranie nauczycieli w realizacji programu nauczania oraz wspieranie uczniów w dostępie do niego. Wsparcie może nie zawsze być widoczne dla ucznia, ale jest starannie ustrukturyzowane i ukierunkowane na potrzeby edukacyjne uczniów.

​

SENDCO: Phil Sutton  

Główny nauczyciel: Jayson Cox-Darling